【教案】みんなの日本語初級①２課

【使用テキスト】

みんなの日本語初級Ⅰ

【文型】

1. これはNです。／これはなんですか。
2. それはN1ですか、N2ですか。
3. これはN１のN２です。（N1がN2の内容を表す）
4. あれは（人）のNです。（Nの所有者を表す）／あれはだれのNですか。
5. あれは（人）のです。／あれは誰のですか。（Nの省略）
6. このNは（人）のです。（の後の省略）

【２課の目標】

・ものを指し示して、その名前が聞ける。
・ものの持ち主が言える。

【新しいことば】

まだ語彙がないので、
みんなの日本語初級１の絵教材やレアリア（実物）を見せながら確認します。

「本」「辞書」「雑誌」「ノート」「新聞」
T：これは何ですか。
S：本、辞書、雑誌、ノート、新聞

「手帳」「名刺」「カード」「鍵」「かさ」「かばん」
T：これは何ですか。
S：手帳、名刺、カード、鍵、傘、かばん

「えんぴつ」「ボールペン」「シャープペンシル」
T：これはなんですか。
S：えんぴつ、ボールペン、シャープペンシル

「時計」「机」「いす」
T：これは何ですか。
S：時計、机、椅子

「テレビ」「CD」「カメラ」「ラジオ」
T：これはなんですか。
S：テレビ、CD、カメラ、ラジオ

「コンピュータ」「車」
T：これはなんですか。
S：コンピュータ、車

「チョコレート」「おかし」
T：これは何ですか。
S：チョコレート
T：そうです。チョコレート、クッキー、ポテトチップス、おかしです。

「コーヒー」「のみもの」
T：これは何ですか。
S：コーヒー
T：そうです。コーヒー、コーラ、ジュース、のみものです。

「おみやげ」
(旅行の絵を見せる)
T：なんですか。
S：おみやげ

「英語」「日本語」「〜語」「何（なん）」
T：こんにちはは日本語です。英語はハロー、ベトナム語は何ですか。
　 ロシア語は何ですか。中国語は何ですか。
S：シンチャオ、ニーハオ、、、、
（「なにですか」と学生が間違えたら「なんですか」を教える。）

【文型】１．これはNです。／これはなんですか。

〈導入〉

T：みなさん見てください。

A：これは本です。（コーラス）（本を手に持って言う。）

A：それはノートです。（コーラス）（学生にノートを手に持って、前に出てきてもらう。）

A：あれは時計です。（コーラス）（時計があれの位置になるところに２人は立つ。）

・絵を描いて板書する。

T：みなさんはAさんです。これ？それ？あれ？（Aと本を指して）
S：これ
T：そうですね。これは本です。（コーラス）
T：（Aとノートを指して「それはノートです。」を学生に言わせる。）（コーラス）
T：Aの時計を指して「あれは時計です。」と言わせる。（コーラス）

T：みなさんはBさんです。
T：これはノートです。
T：それは本です。
T：あれは時計です。（コーラス）

〈練習〉

・学生にボールペンを持たせて、指す。
T：〇〇さん、それはボールペンですか。
S：はい。
T：そうですね。はい、ボールペンです。

A：それはボールペンですか。（コーラス）
B：はい、ボールペンです。（コーラス）

・学生にシャープペンシルを持たせて、指す。
T：〇〇さん、それもボールペンですか。
S：いいえ。
T：いいえ、シャープペンシルです。（コーラス）

・本を持って聞く。
T：これは本ですか。
S：はい、本です。
T：これは手帳ですか。
S：いいえ、本です。

・絵を見て、練習

T：見てください。
T：これはチョコレートですか。
S：はい、チョコレートです。
T：これはコンピューターですか。
S：いいえ、カメラです。
T：これは名刺ですか。
S：はい、名刺です。
T：これは名刺ですか。
S：いいえ、カードです。

・実物を指して、練習
T：これはなんですか。
S：かぎです。

A：これは何ですか。（コーラス）
B：カギです。（コーラス）

T：なんですか。聞きます。
・学生が手に持っているボールペンを指す。
T：〇〇さん、それはなんですか。
S：ボールペンです。
・学生の机の上にある飲み物を指す。
S：それはなんですか。
T：コーヒーです。
・教室の時計を指す。
S：あれはなんですか。
T：時計です。
・学生同士でQ＆Aさせる。
S：それはなんですか。
S：時計です。

【文型】２．それはN1ですか、N2ですか。

〈導入〉

T：〇〇さん前に来てください。数字の７を書いてください。
T：これは１？７？わかりません。〇〇さん、これは１ですか。７ですか。
S：７です。

A：これは「１」ですか、「７」ですか。（コーラス）
B：「７」です。（コーラス）

〈練習〉

・右半分隠した「あ」を見せて聞く。
T：これ（それ、あれ）は「あ」ですか。「お」ですか。
S：あです。（同様に「わ」と「れ」、「は」と「ほ」、「る」と「ろ」）

【文型】３．これはN１のN２です。（N1がN2の内容を表す）

〈導入〉

・３種類の鍵の写真を見せる。（車の鍵、家の鍵、自転車の鍵）
※家と自転車は未習語彙なので、語彙の確認をする。
T：見てください。これは、何ですか。
S：鍵です。
・車の絵を見せる
T：これは何ですか。
S：車です。
・車と車の鍵を見せる
T：これは鍵です。車です。

これはくるまのかぎです。（コーラス）

T：これは何の鍵ですか。（Q）
S：家の鍵です。（コーラス）
T：これは何の鍵ですか。
S：自転車の鍵です。（コーラス）

〈練習〉

T：これは何の雑誌ですか。
S：車の雑誌です。
T：〇〇さん、これは本です。（板書のQの文を指して）私に聞いてください。
S：それは何の本ですか。
T：これは？
S：日本語の本です。（英語の本、英語のCD、中国語のCD、）

【文型】４．あれは（人）のNです。（Nの所有者を表す）／あれはだれのNですか。

〈導入〉

・学生のノートを指す。
T：これはなんですか。
S：ノートです。
T：これはだれのノートですか。
S：ミラーさん

A：これはだれのノートですか。（コーラス）
B：ミラーさんのノートです。（コーラス）

T：Aさん、これは誰のノートですか。
S：〇〇さんのノートです。
T：〇〇さん、これは誰のノートですか。
S：わたしのノートです。

〈練習〉

・絵を見て、練習する。
T：これは誰のカメラですか。
S：カリナさんのカメラです。
（たなかさんの傘、サントスさんのカード、ワットさんの車）

【文型】５．あれは（人）のです。／あれは誰のですか。（Nの省略）

・学生のノートを指す。
T：これは〇〇さんのですか。
S：はい

・以下を板書し、名詞が省略できることを目で確認させる。

A：これはBさんの（ノート）ですか。（コーラス）
B：はい、わたしの（ノート ）です。（コーラス）

T：これも、Bさんのですか。
S：いいえ。

B：いいえ、わたしの（ノート ）じゃありません。（コーラス）

〈練習〉

・学生のカバンを指す。
T：〇〇さん、それは〇〇さんのですか。
S：はい、〇〇さんのです。/いいえ、〇〇さんのじゃありません。
（ボールペン、時計、本、ノート）

【文型】６．このNは（人）のです。（の後の省略）

〈導入〉

T：そのノートはだれのですか。
S：〇〇さん

A：そのノートはだれのですか。（コーラス）
B：〇〇さんの（ノート）です。（コーラス）

　これ　ノート　→　このノート
　それ　ノート　→　そのノート
　あれ　ノート　→　あのノート

※これ＋NがこのNになることを板書する。

〈練習〉

・絵を見て、練習
T：このノートは誰のですか。
S：ミラーさんのです。
T：〇〇さん聞きます。
S：そのカメラは誰のですか。
S：カリナさんのです。
（サントスさんのカード、ワットさんの車）

【２課の活動】

〈準備物〉
袋５、６枚
〈やり方〉
①４〜５人グループを作り、グループに１つ袋を渡す。
②袋に１人２つずつ何か入れる。（ボールペン、ノート、消しゴム等）
③Aが袋の中から一つ物を取り出して質問する。
A：「これは誰のNですか。」or「このNは誰のですか。」
D：「それはわたしのです。」or「そのNはわたしのです。」
④Bに袋を渡し、③をする。